Contributions of a blended learning based on peer evaluation for teaching drug-drug interactions to undergraduate pharmacy students

Overview of attention for article published in BMC Medical Education, November 2019

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Good Attention Score compared to outputs of the same age (66th percentile)
Above-average Attention Score compared to outputs of the same age and source (52nd percentile)

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RT @profnpicard: Pour les formateurs en #santé de ma TL : un partage d’expérience pédagogique et l’évaluation de ses bénéfices (accès libre…

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Pour les formateurs en #santé de ma TL : un partage d’expérience pédagogique et l’évaluation de ses bénéfices (accès libre) #InteractionsMédicamenteuses #BlendedLearning #Tutorat @CRPV_Limoges 👉🏻 https://t.co/bT8M7PTSv0 https://t.co/Sgm8zRqS0G

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